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Resultado del trabajo sobre archivos adjuntos

Evaluacion Actividades 6 A Periodo 4

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Archivos adjuntos

Con base en el documento "Practiquemos las relaciones humanas" diseñar un documento que mezcle Paint y Word. Lo guardan en sus respectivas carpetas y lo envían como archivo adjunto a albaigiraldo@hotmail.com

Trabajo en equipo

Con base en el tema "Trabajo en equipo", responder las siguientes preguntas en el cuaderno y enviar una conclusión sobre el tema a albaigiraldo@hotmail.com

1. ¿Qué es trabajo en equipo?
2. ¿Cuáles son las principales características de un equipo?
3. Identificar las etapas del desarrollo de un equipo?
4. Describir los cambios que se dan al interior de los equipos.
5. ¿Cómo se maneja el proceso de un equipo?
6. ¿Qué se requiere para alcanzar los objetivos de un equipo?

Taller 6: EL COFRE DE LA FELICIDAD

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Abrir un documento en Word y digitar el texto que tienen en sus cuadernos.

Aplicar los criterios de la Barra de formato.

Guardar como: Evaluacion práctica periodo 3 en la carpeta de 6A

Taller 5: Seguridad informática (virus y antivirus)

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Responder las preguntas en el cuaderno.

1. ¿Qué es un Virus informático?

2. ¿Cuáles son las dos funciones que ejecuta un virus típico?

3. Responder "Falso o Verdadero" según el caso. Corregir las opciones falsas

3.1 Se cree que los virus tienen la misma edad que las computadoras _______
3.2 . En los años 60 aparecieron 3 virus llamados: Caballo de troya, Norton y Avast. _______
3.3 En 1982 apareció el virus "Cloner" que presentaba un mensaje en forma de poema. ______
3.4. En 1985 El Dr. Cohen de la Universidad de California, hace una demostración de un virus residente en una PC. Se le conoce como "El Padre de los Virus"_____
3.5 El primer virus destructor y dañino fue reado en Pakistán en 1986 y lo llamaron Brain. ________
3.6 Jerusalem, apareció el 11 de mayo de 1987; era un programa que no destruía a otros programas. _______

4. Dibujar el cuadro relacionado con la primera clasificación de los virus.

5. Describir las características de los virus de "Programa de Arranque"

6. En qué consisten los virus de "programas ordinarios"

7. Qué diferencia existen entre los Antivirus "Detectores" y "Limpiadores o Antivirus"

8. Describir la función de "Las Vacunas"

Consulta: nombre de 5 Vacunas o programas antivirus.

Actividad de profundización. Establecer la diferencia entre Hacker y Cracker

Encuentren las respuestas aquí: http://entren.dgsca.unam.mx/introduccion/soft_virus.html

Así se baila en la IETISD

Taller 4: Partes de la ventana de Internet

1. Dibujar o pegar la ventana de internet y señalar sus partes
2 . Donde esta ubicada la barra de titulos?
3. ¿Para que sirve la barra de direcciones?
4. Dibuja la barra de menu
5 . Dibujar y explicar los usos de los siguientes botones: Atras, Adelante, Detener Actualizar, Inicio, Busqueda, Favoritos, Historial, Correo, Imprimir

Encuentre las respuestas haciendo clic aquí: http://docs.google.com/View?id=ddnj8qpg_935dbdrm5f9

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Guía 3: Internet

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Área: Tecnología e Informática
Asignatura: Computadores
Grado: 6º Profesores: Jaime Zapata y Alba Inés Giraldo L.
Periodo Académico: 3° Fecha: Julio 6 a Septiembre 8.

Núcleo temático: Internet.

Temas:

1. Nociones básicas de Internet.
2. Qué es Internet.
3. Partes de la ventana.
4. Peligros de Internet.
5. Navegadores de Internet.
6. Principales servicios de Internet.
7. Creación de Correo electrónico o E-Mail.
8. Consultas en Internet.

Competencia.

Utilizo creativamente los diferentes recursos que ofrece la Red para consultar y realizar toda clase de actividades relacionadas con las diferentes asignaturas.

Logros.
1. Identifico la forma cómo surgió la Internet, sus principales usos y peligros.
2. Uso eficientemente los navegadores Explorer y/o Mozilla para consultar, comparar y clasificar todo tipo de información.
3. Creo y utilizo una cuenta de correo electrónico para desarrollar diferentes actividades propias del área.

Indicadores de desempeño.
1. Me apropio de Internet como medio de consulta eficiente para el desarrollo de proyectos.
2. Conozco criterios claros y precisos sobre los conceptos teóricos que se utilizan en Internet.
3. Realizo correctamente búsqueda de diferente clase de información en la red, la analizo, bosquejo y sintetizo.
4. Manejo con propiedad el correo electrónico y lo utilizo para realizar trabajos propios del área.
5. Me registro e interactúo en grupos y foros con facilidad y eficiencia.
6. Uso responsablemente las TIC como medio de comunicación interpersonal en grupos.

Actividades.

1. En parejas explicar el mapa conceptual sobre Internet. Crear una carpeta con su grupo y guardar un archivo en Word con el mapa y su explicación. Consignarlo en su cuaderno.
2. Dibujar la Ventana de Internet, sus partes y funciones.
3. Participar en un conversatorio sobre los aspectos positivos y negativos de Internet
4. Consultar en Internet sobre los principales navegadores.
5. Crear su correo electrónico en Yahoo, Hotmail o Gmail
6. Resolver los talleres y demás actividades propuestas en www.informaiti6.blogspot.com
7. Consultar en Internet sobre temas relacionados con las diferentes áreas del currículo.

ACTIVIDADES EVALUACION	PRODUCTOS	FECHA DE PRESENTACION
Explicación de la Guía 3: Internet	Hacer el cuadro en el computador y pegar la guía en el cuaderno	Julio 6
Taller 1. Nociones Básicas de Internet	Explicar a partir de un mapa conceptual el tema en el cuaderno	Julio 6
Taller 2. Navegadores de Internet	Definir la función de los navegadores y comparar los 2 más populares	Julio 13
Taller 3. Peligros de Internet	Consultar y participar en un conversatorio sobre el tema	Julio 27
Taller 4: Partes de la ventana de Internet	Dibujar la ventana de Internet y explicar sus componentes	Agosto 3
Taller 5. Seguridad en Internet	Consultar sobre los virus informáticos y como evitarlos. Definir Hacker y Cracker.	Agosto 10
Taller 6. Creación de correo (E-mail)	Crear un correo en Yahoo Hotmail o Gmail y enviar un saludo a albaigiraldo@gmail.com	Agosto 24 y 31
Taller 7. Envío consulta y trabajos a través del correo electrónico	Realizar consultas relacionadas con las diferentes áreas del conocimiento	Septiembre 7

Actividades de profundización. Resolver las que se proponen en la página web www.informaiti6.blogspot.com

BIBLIOGRAFIA WWW.aulaclic.es

Curso práctico de computación. Ed. Planeta. Computación 6º.

Los niños y los peligros de la Internet.

Algunos sitios en la red son ofensivos y amenazantes debido a su contenido. No hay reglas que gobiernen Internet, así que cualquiera puede establecer un sitio en la red para cualquier propósito.

Hay sitios que:

• Explican como sembrar y procesar narcóticos.


• Apoyan el odio y la anarquía.


• Venden cosas robadas


• Enseñan como hacer identificaciones falsas o fabricar dinero falso.


• Obtener información personal para propósitos ilegales.


• Ofrecen planes para "hacerse ricos rápidamente" que ponen a su familia en un riesgo financiero.


• También hay sitios que explican como hacer bombas y millones de sitios pornográficos.


• Desafortunadamente más de 100,000 sitios están relacionados con pornografía infantil.

Casi cualquier búsqueda en el Internet puede revelar contenido desagradable. Hay café Internet o chat rooms, grupos noticieros están disponibles para cualquier tema imaginable. Las salas para charla son probablemente las áreas más peligrosas en el Internet. Hay muchos temas que aparentan ser seguros para niños y adolescentes, pero en realidad no lo son.

Los violadores cibernéticos no son un nuevo tipo de delincuentes. Simplemente cuentan con un nuevo medio para llegar hasta sus víctimas –Internet-.

Las salas de charla pueden llevar a conversaciones privadas, correspondencia electrónica, mensajes instantáneos e intercambio de fotografías.

Signos de Peligro:

• Uso excesivo de Internet (especialmente de noche) .


• Tiempo no supervisado en salas de charla (chat rooms)


• Fotografías de extraños bajadas de la computadora.


• Llamadas telefónicas, regalos o cartas de extraños.


• Uso de cuentas de Internet que pertenecen a otra persona.


• Cambios de actitud y deseo de mantener en secreto la actividad en el Internet. Cuando apaga el computador o cambie de pantalla rápidamente cuando alguna otra persona entra el cuarto.

Consejos para proteger a los niños de los peligros que hay en la red.

• Los padres necesitan educarse y familiarizarse con el Internet.


• Aprender sobre los peligros del Internet.


• No permitir que los niños entren a salas para charlas privadas.


• Jamás permitir que hagan arreglos para encuentros personales con alguien que hayan conocido en el Internet.


• No permita que su hijo o hija proporcione información personal de ningún tipo en el Internet.


• No permita que su hijo o hija proporcione información personal de ningún tipo en el Internet.


• No permita que su hijo baje o suba fotografías en la computadora sin su permiso


• Utilice los controles paternos proporcionados por su proveedor de servicios del Internet y otros programas comerciales de computación para bloquear y filtrar el contenido.


• Esté pendiente de cambios en las actitudes de sus hijos que podrían indicar que están siendo víctimas.


• Haga un "contrato" con sus hijos sobre el uso del Internet.


• Revise la historia de uso o el registro de su computadora para ver que sitios han visitado sus hijos.

ESTADÍSTICAS. Los crímenes en Internet están creciendo rápidamente y el grupo de víctimas de mayor crecimiento es el de los niños

• Uno de cada cinco niños que ingresan a Internet ha recibido propuestas de tipo sexual


• Cerca del 60% de los adolescentes han recibido correo electrónico o mensajes instantáneos de un extraño y la mitad se han contestado esos mensajes


• Mas del 75 % de crímenes por Internet relacionados con propuestas sexuales a niños y de pornografía no deseada no son reportados a la policía o a los padres.


• Muchos niños tienen más conocimiento de Internet que los adultos. Como resultado, muchos padres no supervisan el uso del Internet de sus hijos.


• Aproximadamente el 20% de los padres no supervisan a sus hijos cuando estos usan Internet.


• Solo el 52% de los padres supervisan moderadamente a sus hijos cuando estos usan Internet


• El 71% de los padres dejan de supervisar a sus hijos cuando estos usan Internet después de que estos cumplen la edad de 14 años, sin embargo, el 72% de todos los casos de niños desaparecidos relacionados con Internet son de adolescentes que tienen 15 años de edad o mas.

IMPORTANTE: cada mes aparecen 1.500 virus informáticos nuevos y existen ya más de 120.000 propagados por todo el mundo y sigue habiendo "un profundo desconocimiento sobre los potenciales peligros existentes cuando estamos sentados delante de un ordenador y, especialmente conectados a Internet".

Actividad de profundizacion: consultar las características del Hacker y Cracker.

Calentamiento Global

Actividad:

1. Observar el siguiente video.

2. Hacer un resumen en Word y guardarlo como "Práctica5" en la carpeta creada en Mis Documentos.

3. Cambiar formato de acuerdo a las instrucciones de la profesora.

4. Trabajar el diario en el cuaderno de computadores

Practica 4: "Dia mundial del Medio Ambiente"

Actividad:
1. Abrir un documento de Microsoft Word.
2. Copiar (Clic sostenido) los consejos para contribuir al cuidado del MEDIO AMBIENTE"
3. Pegar el archivo y aplicar el siguiente formato:

CONSEJOS PARA CONTRIBUIR AL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE..

Antes de tirar cualquier cosa a la basura, piensa si se puede reutilizar, reciclar o reparar, o si puede ser útil para otra persona.

Evita las latas de bebidas, vale más el envase que su contenido y apenas se recuperan. La energía necesaria para producir y transportar una lata equivale a la mitad del bote lleno de petróleo.

La energía que producen las pilas es 600 veces más cara que la de la red. Conecta los aparatos a la red siempre que esto sea posible. Si te es imprescindible usar pilas (nunca tires las usadas a la basura), procura que sean recargables.

Desconecta los aparatos eléctricos de la red cuando no están funcionando. Algunos aparatos (como televisores) siguen gastando hasta un 33% de la energía.

Prescinde de los electrodomésticos innecesarios como cepillos de dientes, abrelatas, cuchillos eléctricos, etc. Ten en cuenta los criterios de ahorro energético al comprar nuevos frigoríficos, lavadoras, etc.

Las bombillas de bajo consumo son más caras que las normales, pero duran hasta 8 veces más y consumen la quinta parte de energía para dar la misma cantidad de luz, con lo cual se termina ahorrando energía y dinero.

Evita los aerosoles. Contienen CFCs, causantes de la destrucción de la capa de ozono, u otros gases que también contribuyen al efecto invernadero. Los pulverizadores son una buena alternativa y son recargables.

La gran mayoría de los productos de limpieza que se anuncian no sólo son innecesarios sino también muy nocivos para el medio ambiente. Casi toda la casa puede quedar perfectamente limpia con jabón, bicarbonato, vinagre y limón.

Evita usar productos agresivos: limpiahornos, lejía, etc., que impiden los procesos biológicos de depuración del agua. Nunca tires productos tóxicos, pintura o aceite de cocinar al desagüe.

Tapa siempre las ollas para no despilfarrar calor. La olla exprés es la mejor opción: ahorra tiempo y energía. Si no, son preferibles las cazuelas de hierro, acero inoxidable o barro antes que las de aluminio.

En la alimentación, evita la comida basura o precocinada, ya que suele contener muchos aditivos y conservantes y viene sobreempaquetada. Procura consumir alimentos frescos, de temporada y de producción local.

Rechaza los alimentos envasados en bandejas de polietileno expandido (corcho blanco). Los productos no son mejores porque vengan envueltos en plástico.

Aprovecha bien el papel: úsalo por las dos caras, utilízalo reciclado y envíalo después a reciclar. Rechaza el papel blanqueado con cloro.

Si te es imprescindible usar el carro para acudir al trabajo, compártelo con otros compañeros o vecinos. En el tiempo o las vacaciones, no recurras siempre al coche, explora otras posibilidades de viajar o hacer excursiones en transporte público.

Práctica 3 de Word

Actividad:
1. Observar la forma como se contagia la gripe AH1N1 haciendo clic en el siguiente vínculo:
http://apps.elcomercio.com.pe/estaticas/gripe-porcina/index.html
2. Crear un documento de Word. Copiar y pegar el artículo sobre la gripe AH1N1 y darle formato con base en el siguiente cuadro

"¿Qué es la gripe A1N1? Es una enfermedad respiratoria muy contagiosa que afecta a los cerdos, provocada por uno de los virus A de la gripe porcina. Su morbilidad es muy alta y mortalidad baja, apenas entre un 1% y un 4%. Es un virus que se propaga entre los cerdos por la inhalación del vaho de un animal infectado y mediante el contacto directo e indirecto.

¿Cómo afecta a la salud humana? Como son unos virus que pueden infectar a los seres humanos, de vez en cuando se detectan brotes epidemiológicos. Por lo general, los síntomas clínicos son parecidos a los de la gripe común humana, la que afecta en invierno, aunque se ha detectado un amplio espectro de síntomas clínicos, que van desde una infección sin apenas síntomas a una severa neumonía que puede provocar la muerte.

¿Cuáles son las similitudes entre la gripe AH1N1 y la gripe común? Entre estas dos clases de gripe existe las siguientes similitudes: fiebre, tos, cefalea, lo cual hace que la mayoría de casos que se detectan se haga dentro del propio sistema de vigilancia de la gripe común, por lo que muchas veces no se conoce la dimensión real de la epidemia.

¿Cómo se produce el contagio? Los humanos se contagian con la gripe A1N1 a través de contacto con cerdos infectados, aunque el contagio entre humanos se ha producido en algunos casos, aunque muy limitados a contactos muy cercanos y a grupos cerrados de gente.

¿Es seguro comer carne de cerdo y derivados? Sí, porque la gripe AH1N1 no se puede transmitir a través de la carne de cerdo después de que sea cocinada. El virus muere tras soportar temperaturas de unos 70º, por lo que es muy importante cocinar bien la carne de porcino.

¿Qué países han sufrido epidemias de gripe porcina en cerdos? La enfermedad es endémica en los Estados Unidos, y se han detectado frecuentes epidemias en América del Norte y del Sur, Europa (En el Reino Unido, Suecia e Italia), África (Kenia), y en otras zonas de Asia, como China y Japón.

¿Hay riesgo de que se convierta en una pandemia? Es probable que la mayoría de la gente, sobre todo los que no tienen contacto habitual con cerdos, no sea inmune a los virus de la gripe porcina, algo que podría prevenir el contagio. Si un virus de gripe porcina muta y consigue contagiarse de humano a humano, es muy fácil que se produzca una pandemia.

¿Qué es una pandemia? La pandemia es una enfermedad epidémica que se extiende a muchos países o que afecta a la mayoría de los habitantes de una población. El impacto de una pandemia provocado por un virus de este tipo es difícil de predecir, ya que influye la virulencia del virus, la inmunidad de la población, la protección cruzada que pueden ofrecer los anticuerpos de la gripe común, etc.

¿Hay vacuna humana para prevenir la gripe AH1N1? No, porque los virus de la gripe AH1N1 cambian muy rápido y la vacuna sólo ofrece inmunidad si coincide con los virus que circulan. Además, la vacuna contra la gripe común, la que se produce según las recomendaciones de la OMS, no es eficaz contra el virus de la gripe porcina.

¿Hay medicamentos que sirvan para luchar contra la gripe porcina? La información es insuficiente para hacer recomendaciones sobre el empleo de antivirales en la prevención y el tratamiento de la infección por gripe AH1N1. Los médicos se ven obligados a tomar decisiones basadas en evaluaciones clínicas y epidemiológicas de los beneficios y los perjuicios para cada paciente de los tratamientos; por ejemplo, en la actual epidemia, las autoridades sanitarias mexicanas y estadounidenses están recomendando el uso de oseltamivir y zanamivir basándose en el perfil del virus"

Word: un procesador de textos

Microsoft Word, es un programa editor de texto que permite crear documentos sencillos o profesionales. Está incluido en el paquete de Microsoft Office de donde toma su nombre "Microsoft Word". Posee herramientas de ortografía, sinónimos, gráficos, modelado de texto, etc. Además tiene una muy buena integración con el resto de las aplicaciones de Office.

Cuando se va a trabajar en Word, lo primero que se debe hacer es arrancar el programa; para ello se accede de diversas formas una de las cuales es desde el Menú Inicio: botón situado, normalmente, en la esquina inferior izquierda de la pantalla.
http://www.aulaclic.es/word2007/index.htm

Taller Word 2007. (Resolver en el cuaderno de computadores)
1. Dibujar la ventana de word y colocar el nomba a los elementos seleccionados.

2. Para qué se utilizan...
2.1 Barra de herramientas estándar.
2.2 Regla.
2.3 Punto de inserción.
2.4 Ayuda.
2.5 Panel de tareas.
2.6 Botones de vista.
2.7 Ayudante de Office.
3. ¿Con qué propósito se crearon las distintas formas de ver un documento? Cuáles son?
4. ¿Qué uso tienen los menús desplegables?
5. ¿Cuál es el proceso que utiliza para Guardar un documento o archivo?
6. ¿Para qué se utiliza el comando Deshacer? (Ctrl+Z)... y Repetir? (Ctrl+Y)
7. Explicar la forma como se copia, corta y pega un texto.
8. ¿Qué función cumple el portapapeles en estos casos?.
9. ¿Para qué se utilizan las funciones de Autocorrección, Buscar y Reemplazar?.
10. ¿Cómo se realiza en Word la verificación ortográfica y gramatical? Cuál es la diferencia en ambas?

Actividad de profundización.
1. ¿Cuáles son las versiones de Word creadas para Microsoft Windows? http://www.alegsa.com.ar/Dic/word.php
2. Construir para este tema un diccionario bilingüe. Anexar atajos del teclado. Pueden trabajarlo al final del cuaderno.

"Recuerden: la EXCELENCIA se alcanza cuando se es capaz de proponer y ejecutar ideas novedosas"

Arma el rompecabezas.

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Dia del Idioma 2009

Explorador de Windows

El "Explorador de Windows" nos permite ver y explorar todos los recursos con que cuenta nuestro computador. Es una de las herramientas más importantes de Windows porque permite el acceso al Panel de Control, a las unidades de disco (A,B, C, ...), a la papelera de reciclaje, y a otros periféricos instalados en la Pc como impresoras, Cámaras.

Es necesario poner cuidado en su manejo ya que la eliminación o movimieno de algunos de sus elementos puede ocasionar trastornos en el funcionamiento del computador.

Aqui se pueden realizar procedimientos como: formateo de discos, eliminacion de carpetas y/o archivos, cambiar el nombre a las carpteas, cortar, copiar y pegar información, crear accesos directos, instalar o desinstalar programas, entre otros.

¿Cómo ingresar al Explorador de Windows? Existen varios métodos:

1. Hacer clic en Inicio-Todos los Programas-Accesorios- Explorador de Windows

2. Oprimir las teclas Inicio y E.

3. Ubicar el Mouse en el botón Inicio y oprimir el botón secundario; elegir Explorar.

El Explorador es una pantlla que está dividida en 2: A la derecha se manejan los archivos y a la izquierda las carpetas -divisiones que contienen las carpetas-. Algunas carpetas tienen un signo + lo que indica que hay subcarpetas.

Si desea ubicar algun archivo en especial, ubicar el puntero del mouse sobre la carpeta o unidad de disco donde se encuentra guardado el archivo.

ACTIVIDAD: consultar sobre las principales tareas que se pueden realizar a través del Explorador de Windows. (El documento lo encuentran en la papelería de la Industrial y donde Fredy)

Sistema Operativo Windows

Windows es el entorno operativo de Microsoft que permite manejar un computador personal (PC) de una manera fácil y atractiva mediante un ambiente gráfico.

Como su nombre lo indica se basa en una serie de ventanas que no son otra cosa que zonas rectangulares en la pantalla en las que podemos ver diferentes elementos.

Windows crea un escritorio en la cual están situados documentos, carpetas, útiles de escritorio y demás herramientas que se utilizan en el trabajo diario.

Este sistema operativo permite tener varias ventanas abiertas a la vez, es decir, se puede trabajar en varias aplicaciones ; también es capaz de integrar estas aplicaciones enlazando programas y documentos que estén en uso.

Windows ha sido muy popular desde su lanzamiento. Existen varias versiones que se van mejorando con el tiempo.

Lo que hace diferente a Windows de otros Sistemas Operativos
1. El lenguaje gráfico y los colores.
2. Es muy significativo e importante el uso del ratón o Mouse.
3. Tanto el software como el hardware se representa a través de iconos.
4. Los programas se agrupan en paquetes y se localizan con sus respectivos iconos dentro de ventanas.
5. No es necesario momorizar y escribir complejos comandos como en DOS o Unix porque las ordenes están dadas por los menús.
6. Es muy fácil guardar, abrir, nombrar, borrar o imprimir un documento a través de sencillas órdenes.

Actividad: Dibujar los elementos que componen el Escritorio de Windows.


ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓN. Consultar en Internet las características principales de otros sistemas operativos diferentes a Windows. Enviar un corto resumen a albaigiraldol@yahoo.es

TICS

Taller 2: Vocabulario

Ordenar alfabéticamente y definir los siguientes términos relacionados con el área.
TECNOLOGÍA, INFORMÁTICA, COMPUTADOR, OFIMÁTICA, MICROSOFT, HARDWARE, SOFTWARE, ARTEFACTO, INVENTO, WORD, EXCEL, POWER POINT, PAINT

ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACION: Construir una sopa de letras con las palabras anteriores

Vale la pena recordar algunos términos informáticos.

TECNOLOGÍA: es el conjunto de habilidades que permiten construir objetos y máquinas para adaptar el medio y satisfacer nuestras necesidades. Es una palabra de origen griego, τεχνολογος, formada por tekne (τεχνη, "arte, técnica u oficio") y logos (λογος, "conjunto de saberes").

INFORMÁTICA: Ciencia que estudia el tratamiento automático y racional de la información, a traves de los ordenadores. Este termino se refiere a lo mismo que computación, solo que informatica tiene origen frances y computacion origen ingles.

COMPUTADOR: proviene del latín computare -calcular; también denominado ordenador o computadora, es una máquina electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en información útil.

OFIMÁTICA: equipamiento que se utiliza para generar, almacenar, procesar o comunicar información en un entorno de oficina. Esta información se puede generar, copiar y transmitir de forma manual, eléctrica o electrónica.

MICROSOFT: Microsoft Corporation, Redmond, WA) Compañía de software más grande del mundo; fue fundada en 1975 por Paul Allen y Bill Gates, dos estudiantes universitarios que escribieron el primer intérprete BASIC para el microprocesador 8080 de Intel. Aunque también se conoce por sus lenguajes de programación y aplicaciones para computadores personales, el éxito sobresaliente de Microsoft se debe a sus sistemas operativos DOS y Windows.

HARDWARE: conjunto de componentes materiales de un sistema informático. Cada una de las partes físicas que forman un ordenador, incluidos sus periféricos. Maquinaria y equipos (CPU, discos, cintas, modem, cables, etc.).

SOFTWARE: conjunto de instrucciones escritas en un lenguaje de programación para su ejecución en un ordenador o computadora.

ARTEFACTO: se entiende por artefacto cualquier obra manual realizada con un propósito o función técnica específica. Por lo cual, la palabra artefacto se refiere tanto a vasijas y esculturas de vieja data como a naves propulsadas, maquinaria industrial y otros objetos de construcción contemporánea.

INVENTO: o invención es un objeto es la técnica o proceso que posee características novedosas. Puede estar basado en alguna idea, colaboración o innovación previa y el proceso de la misma requiere por lo menos el conocimiento de un concepto o método existente que se pueda modificar o transformar en una nueva invención.

WORD: Microsoft Word, es un programa editor de texto ofimático muy popular, que permite crear documentos sencillos o profesionales.

EXCEL: Microsoft Excel, es una aplicación para manejar hojas de cálculos. Este programa fue y sigue siendo desarrollado y distribuido por Microsoft, y es utilizado normalmente en tareas financieras y contables.

POWER POINT: Microsoft PowerPoint es un programa de presentación desarrollado para sistemas operativos Microsoft Windows y Mac OS. Ampliamente usado en distintos campos como en la enseñanza, negocios, etc.

PAINT: Microsoft Paint (cuyo nombre original es Paintbrush) fue desarrollado en el año 1982 por la recién creada Microsoft, a cargo de Bill Gates. Paint ha acompañado al sistema operativo Microsoft Windows desde la versión 1.0. Siendo un programa básico, se incluye en las nuevas versiones de este sistema. Desde los comienzos del Paint, los niños fueron los primeros en utilizarlo, es por ello que actualmente se utiliza este sistema para la enseñanza básica en las escuelas.